Все, что переживает ребенок, оставляет след в его мозге и влияет на его развитие и работу на протяжении всей жизни.
Финансовое положение семьи ребенка и его окружение, включая район, в котором он растет, могут влиять на развитие мозга сильнее, чем считалось ранее, показывают новые исследования.
В исследовании, проведенном учеными из Университета Вашингтона в США, было установлено, что социально-экономические факторы объясняют примерно 16% различий в работе мозга детей и оказывают большее влияние, чем коэффициент интеллекта (IQ), стиль воспитания и история здоровья.
«Мозг ребенка из семьи с низким социально-экономическим статусом выглядит как мозг ребенка из обеспеченной среды, который мало спит и живет в стрессе», — заявил Нико Доценбах, ведущий автор исследования.
Он добавил, что это не «менее умный мозг» и что если найти способы улучшить сон и снизить стресс у детей из семей с ограниченными социально-экономическими ресурсами, различия, связанные с этими обстоятельствами, можно было бы сократить.
Дети особенно уязвимы перед бедностью. Они чаще живут в бедности, чем взрослые, и это может иметь более серьезные последствия для них в ключевые годы развития.
По данным ЮНИСЕФ, почти 900 миллионов детей во всем мире живут в многомерной бедности, то есть лишены базовых благ, таких как еда, вода, жилье, образование и медицинская помощь.
Исследователи проанализировали данные около 12 000 детей в возрасте от девяти до десяти лет, изучая их окружение, состояние здоровья и повседневную активность.
Они оценили 649 параметров, влияющих на развитие мозга, разделив их на категории, такие как время, проведенное перед экранами, когнитивные способности, физическое и психическое здоровье, стиль воспитания, а также раса и пол.
Условия в районе проживания и материальное положение оказались ключевыми факторами. Они были связаны в особенности с функциональными характеристиками моторных и сенсорных зон мозга, которые очень чувствительны к ежедневным изменениям сна и уровня стресса.
«Я начал называть это „слоном в мозге“, — сказал первый автор исследования Скотт Марек. — Я ожидал, что социально-экономические возможности будут иметь значение, но не думал, что настолько большое. Все остальное казалось незначительным на этом фоне».
По его словам, только по изображениям мозга ребенка команда могла определить, насколько обеспечена его семья, сколько он спит и сколько времени проводит перед экранами.
Тем не менее, по изображениям мозга нельзя определить IQ.